Come e cosa insegnare ai nostri ragazzi?

Recentemente sono stato più di una volta confrontato con chi, professionista o meno, si occupa di politiche giovanili secondo un senso che i filosofi definirebbero “pensiero debole”. Di che cosa si sta parlando? Detto brevemente, si potrebbe dire che chi abbraccia questa prospettiva si occupa di fare educazione “per piccoli passi”, cercando di agire in termini locali su temi precisi quali, ad esempio, l’educazione alla non violenza, l’educazione alla relazione, l’educazione alla gestione del denaro, del tempo, delle proprie esigenze e priorità e via dicendo.

Accanto a questo modus philosophandi, esiste anche una sorta di “pensiero forte”, dove, prima ancora che all’azione in termini locali (cioè: di educazione specifica su temi specifici) ci si china sul senso generale del nostro essere adulti nei confronti dei giovani. Questioni quali: che tipo di educazione vogliamo per i nostri ragazzi? Che principi generali ci impegniamo a insegnar loro? Quale sistema di regole prendere a modello per stare con loro? e via dicendo, concorrono a costituire il quadro generale di riferimento attraverso il quale, appunto, entrare in relazione con i nostri ragazzi. Questioni importanti, certo, che soprattutto non possono essere lasciate al caso, che si agisca nel piccolo e poi nel grande o nel grande e poi nel piccolo.